Мнемотехника - что это такое?

«Учите ребёнка каким-нибудь

неизвестным ему пяти словам - он будет

                                                                                                       долго и напрасно мучиться,

                                                                                                но свяжите двадцать таких слов

 с картинками, и он усвоит их на лету»

К.Д.Ушинский.

Вы, наверное, согласитесь с нами, что современные дети не любят пересказывать тексты, не владеют приемами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление, а иногда и отрицательные эмоции.

С какими основными  проблемами сталкиваются педагоги в работе с детьми по развитию речи :

• ·        Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
• ·        Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений.
• ·        Несформированность грамматического строя речи
• ·        Нарушение звукопроизношения.
• ·        Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
• ·        Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
• ·        Отсутствие логического обоснования своих утверждений
• и выводов.
• ·        Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
• ·        Плохая дикция

       Столкнувшись с выше перечисленными проблемами в работе по развитию речи мы  стали активно использовать метод наглядного моделирования-  мнемотехнику. Мнемотехника – искусство запоминания.

    Мнемоника - совокупность правил и приемов, помогающих запоминать нужные сведения.

Термин "мнемоника" (аналог пиктограммы) употребляется как обозначение визуализации (в виде изображения, набора символов либо предметов) некоего объекта, субъекта либо явления, достаточно полно описывающей его и облегчающей его запоминание или идентификацию.  

      Структуру мнемотехники можно представить в следующем виде:

Мнемоквадрат – это отдельная карточка, в изображении которой закодирована информация. Рисунок в квадрате может обозначать или одно слово, или какое-то словосочетание, или простое предложение. Это может быть предмет или действие.

Самым простым примером мнемоквадрата является наклейка на шкафчиках: яблоко, машинка, пирамидка и.т.д.

Мнемодорожка – это последовательность четырех и более мнемоквадратов, которые располагаются линейно. Рисунок каждого квадрата соответствует одному слову или словосочетанию. Опираясь на картинки, ребенок может составить историю рассказа или пересказать сказку из нескольких простых предложений. 

Мнемотаблица – это таблица. Поделенная на квадраты, в каждом из которых заложена определенная информация. Каждому изображению соответствует слово или словосочетание, на основе этих изображений и составляется рассказ или заучивается стихотворение. 

Например:

Хозяйка

Кукле кашу я сварю:

В миску молока налью,

Положу туда крупу

И поставлю на плиту.

Какое же преимущество дают мнемотехники при их использовании:

Ø Улучшается память. Внимание, воображение, фантазия.

Ø Развивается речь, увеличивается словарный запас.

Ø Расширяются представления об окружающем мире.

Ø Формируется наглядно-образное и абстрактное мышление, интеллект.

Ø Дети учатся выстраивать логические цепочки, легко запоминают информацию.

Ø Пересказ сказок, рассказов и заучивание стихотворений, потешек, скороговорок превращается в увлекательную игру.

Ø С помощью мнемотехник можно преодолеть стеснительность и развивать общительность.

Ø Мнемотехника включает в  работу оба полушария головного мозга.

Ø Раскрывает творческие способности детей.

Какие основные правила нужно соблюдать при использовании мнемотехники, что бы они приносили пользу для ребенка:

1.     Начинать нужно с простого. Сначала используем единичные изображения – то есть мнемоквадраты.

2.     Не перегружать ребенка. Не стоит показывать больше двух мнемотаблиц. Количество в них мнемоквадратов не должно превышать 9- 10 изображений.

3.     Изображения должны быть красочными и обязательно цветными (на начальном этапе работы). В старшем дошкольном возрасте можно использовать черно-белые схемы.

4.     Менять темы. Сначала можно выучить стих с помощью мнемотехник, потом пересказать сказку, выучить потешку и т.д.

5.     Заниматься в хорошем настроении, когда есть желание. Интерес, а не заставлять и уговаривать.

6.     Самое главное не забывайте, что все должно быть в игровой форме, как только пропал интерес, лучше закончить тренировку. Продолжите когда появиться интерес у ребенка!

И еще один важный вопрос, который может у вас возникнуть. С какого возраста можно заниматься мнемотехникой?

Начинать знакомить ребенка с мнемотехникой можно уже в трех лет, начинать с мнемоквадратов. В возрасте 4-7 лет можно познакомить с мнемодорожками и мнемотаблицами.